Proyecto interdisciplinar de educacio?n-enfermeri?a: concientizacio?n sobre estimulacio?n temprana en el CESFAM “Granja Sur”

Autores/as

  • Josefina Valdivia Barros Estudiante de Pedagogía en Educación de Párvulos, Facultad de Educación- Universidad del Desarrollo
  • Josefa Cornejo Caltot Estudiante de Pedagogía en Educación de Párvulos, Facultad de Educación- Universidad del Desarrollo
  • Fernanda Mendoza Ollivet Estudiante de Pedagogía en Educación de Párvulos, Facultad de Educación- Universidad del Desarrollo
  • Maríajosé Díaz Araos Estudiante de Enfermería, Facultad de Medicina Clínica Alemana de Santiago - Universidad del Desarrollo
  • Esperanza Rodríguez Pozo Estudiante de Enfermería, Facultad de Medicina Clínica Alemana de Santiago - Universidad del Desarrollo

Palabras clave:

Disciplina laboral, Niños, Padres, Desarrollo infantil, Estimulación temprana

Resumen

Introducción: La estimulación temprana es de gran importancia en el desarrollo integral de los infantes desde el período prenatal hasta los 5-6 años. Las estudiantes de Enfermería y Educación de Párvulos de la Universidad del Desarrollo, en visitas realizadas a la sala de estimulación del CESFAM Granja Sur, visualizaron una baja asistencia a las sesiones de estimulación. Objetivo: Encontrar nuevas formas de generar conciencia, en los tutores de los niños, sobre la relevancia de la estimulación temprana en el infante, sus beneficios y conocimiento de los contenidos, con la finalidad de aumentar la asistencia a las sesiones de estimulación. Metodología: A través de la metodología Design Thinking además de un trabajo interdisciplinar, se diseñó un proyecto de página web con información relevante de la estimulación temprana. Resultados: A la intervención asistió un total de 6 madres, las que participaron del 100% de las actividades planificadas. Respecto al cuestionario de evaluación final, 4 de las 5 preguntas fueron contestadas correctamente, las que tenían relación con el concepto de estimulación temprana, beneficio y riesgos de ésta. Discusión: Se establece una relación entre la falta de información que reciben los tutores y la alta inasistencia a las sesiones de estimulación de los niños, lo cual se reconoce en la baja adherencia a la intervención educativa. Conclusión: El proyecto logró cumplir con los objetivos propuestos, demostrando que el trabajo interdisciplinar entre ambas carreras es fundamental para llevar a cabo un proyecto centrado en los usuarios.

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Citas

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Publicado

2023-07-31

Cómo citar

1.
Valdivia Barros J, Cornejo Caltot J, Mendoza Ollivet F, Díaz Araos M, Rodríguez Pozo E. Proyecto interdisciplinar de educacio?n-enfermeri?a: concientizacio?n sobre estimulacio?n temprana en el CESFAM “Granja Sur” . Rev. Conflu [Internet]. 31 de julio de 2023 [citado 22 de julio de 2024];6(1):136-40. Disponible en: https://revistas.udd.cl/index.php/confluencia/article/view/890

Número

Sección

Programa o Proyecto de Intervención

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