Un marco de diseño inclusivo para estudiantes novatos en diseño de bioingeniería y rehabilitación

Contenido principal del artículo

Gloria Gómez
Sarah Wakes

Resumen

Un marco de referencia se testeó en un curso de diseño de bioingeniería para ayudar y guiar el diseño inclusivo en torno al tema de la rehabilitación. Se animó a los estudiantes a adaptarlo y usarlo como elemento fundamental en puntos clave de sus proyectos. Algunos alumnos participantes en el estudio habían vivido experiencias con rehabilitación y algunos también con diseño inclusivo. El marco ayuda a desarrollar comportamientos empáticos y de cuidado durante un proceso de diseño. Por ejemplo, los estudiantes entendieron que las soluciones de diseño inclusivo para prevenir lesiones deben tener en cuenta las situaciones de la vida de las personas (por ejemplo, diseñar para mujeres de mediana edad con obligaciones familiares que también son el sostén de la familia) o que, para una persona con discapacidad visual, las soluciones deben ser sencillas, flexibles, no estigmatizantes y fiables. El marco permitió a los estudiantes mantener la salud y el bienestar de sus usuarios como eje del proceso de diseño, lo que mejoró los resultados del diseño al final del proyecto. La retroalimentación a través de entrevistas y encuestas sobre su efectividad demostró que una herramienta de este tipo es necesaria. Sin embargo, quedó claro que no es una herramienta de autoaprendizaje y se requiere la intervención del docente, la explicación y el estímulo del propietario del marco para que se utilice por completo.

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Cómo citar
Gómez, G., & Wakes, S. . (2022). Un marco de diseño inclusivo para estudiantes novatos en diseño de bioingeniería y rehabilitación. Base Diseño E Innovación, 7(6), 71–92. https://doi.org/10.52611/bdi.num6.2022.782
Sección
Investigación

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Gloria Gómez, OceanBrowser Ltd, Dunedin, New Zealand

Gloria Gómez es cofundadora de OceanBrowser Ltd, y profesora titular honoraria del Save Sight Institute, de la Universidad de Sídney. Gloria lleva a cabo investigaciones de diseño aplicadas en prácticas educativas novedosas con Bridging Design PrototypesTM. Se desarrollan prototipos rápidos completamente funcionales de nuevos productos conceptuales para obtener una entrada temprana a entornos reales y aprender sobre una comunidad de usuarios y sus prácticas. Además, realiza investigación a través de la docencia y la supervisión en diseño visual, diseño social, diseño inclusivo y educación médica.

Sarah Wakes, Department of Mathematics & Statistics, University of Otago

La profesora asociada Sarah Wakes se unió a la Universidad de Otago en 2002. Ha enseñado diseño a estudiantes de posgrado (que no son del área del diseño) en un programa de bioingeniería, así como diseño industrial, sostenibilidad de materiales y diseño de ingeniería. Actualmente, Sarah supervisa a estudiantes que participan en una variedad de investigaciones, como la exploración de la aplicación del pensamiento de diseño a las PYME y la aplicación del modelado computacional.

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