Editorial. Formando a los investigadores del futuro. Prácticas emergentes en escuelas de diseño
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Resumen
Aunque el diseño ha estado históricamente ligado a la práctica proyectual y la experimentación, en las últimas décadas se ha consolidado como un campo académico con metodologías y marcos conceptuales propios. Sin embargo, gran parte del conocimiento generado por estudiantes de pregrado permanece invisible, limitado a archivos institucionales y fuera de los circuitos de difusión científica. Frente a esta situación, el número especial “Formando a los investigadores del futuro” busca visibilizar trabajos desarrollados en escuelas de diseño de distintos países, destacando su potencial para generar conocimiento relevante y situado. Los artículos reunidos abordan temas como biodiseño, sostenibilidad, metodologías pedagógicas y creatividad colaborativa, evidenciando que la investigación en pregrado constituye un espacio clave para fortalecer el desarrollo disciplinar y construir una memoria colectiva del campo del diseño. Asimismo, el editorial subraya la necesidad de fortalecer los estándares metodológicos, promover estructuras institucionales de apoyo e integrar de manera más sistemática la investigación en el currículo. Formar diseñadores capaces de investigar, reflexionar críticamente y producir conocimiento aparece así como una condición fundamental para enfrentar desafíos sociales, ambientales y tecnológicos complejos.
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Referencias
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