Prácticas de taller Investigación legítima en la enseñanza del diseño
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- Educación de diseño de pregrado
- investigación a través del diseño
- investigación de diseño
- proceso de diseño iterativo
- estudio de culminación
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Resumen
Este estudio investiga cómo los studios o talleres de diseño de pregrado funcionan como entornos de investigación que fomentan el aprendizaje basado en la investigación y la producción de conocimiento a través de la creación. Un problema clave que se aborda es la disparidad entre la investigación reconocida en los campos STEM y la infravaloración de la investigación a través del diseño dentro de la educación en arquitectura de interiores. La investigación se articula en torno a la siguiente pregunta: ¿cómo facilita el taller de diseño la investigación como forma de indagación en los programas académicos de Arquitectura Interior? Los participantes eran estudiantes de último nivel inscritos en talleres de final de grado, centrados en la creación iterativa de prototipos y el análisis contextual, desarrollados a lo largo de un proyecto intensivo de un año. Los resultados indican que los estudiantes demuestran mayores niveles de investigación crítica y autónoma cuando participan en enfoques de creación y reflexión iterativas. Esto permitió transformar los problemas espaciales en propuestas de diseño basadas en datos empíricos que seguían haciendo uso de la creatividad y la viabilidad. Estos hallazgos sugieren que la enseñanza del diseño en los estudios de grado puede, efectivamente, ser reconocida más ampliamente como un ámbito legítimo de investigación académica.
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