Fronteras permeables Explorando colaboraciones transdisciplinares en biodiseño para la innovación.
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Resumen
Los retos actuales no pueden resolverse desde una sola disciplina; la colaboración transdisciplinar es esencial para abordar problemáticas complejas desde enfoques integrados. Esto requiere cooperación entre distintas disciplinas y la incorporación de actores no académicos, trascendiendo los límites tradicionales del conocimiento. En la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de Los Andes el área de biodiseño se ha consolidado como un espacio donde estudiantes y profesores de distintas áreas enfrentan desafíos relacionados con la construcción y validación del conocimiento, las condiciones de los estudiantes y las dinámicas metodológicas de las clases. Este artículo analiza las colaboraciones transdisciplinares orientadas a la innovación a partir del estudio de caso de tres asignaturas de biodiseño. A través de entrevistas, observaciones y revisión de materiales pedagógicos, se identificaron las principales tensiones y aprendizajes derivados del trabajo conjunto. La investigación responde al interrogante: ¿cómo fortalecer las dinámicas de colaboración entre profesores y estudiantes para que la diversidad de perspectivas contribuya a una cooperación genuina? Como resultado, se desarrolló un conjunto de herramientas de análisis y diagnóstico que permite a los docentes reconocer avances, estancamientos y oportunidades de mejora en sus prácticas para ajustar sus metodologías y seguir promoviendo la colaboración y el aprendizaje transdisciplinar.
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